物人悟语丨积累，试错，也算有收获

王明伟，22级物理拔尖班，中共党员。曾获得2022—2023学年度及2023—2024学年度本专科生国家奖学金，2024—2025学年度同济大学本科优秀学生奖学金一等奖（郭谢碧蓉优秀奖学金）。曾参加过若干数学物理相关竞赛，获得2023The University Physics Competition银奖、第39届全国部分地区大学生物理竞赛（物理类组）二等奖、以及第十五届全国大学生数学竞赛（上海赛区）一等奖。现保研至北京大学直博。

我并没有规律的学习计划，也不擅长制定计划并按其执行。但本科的学习经历确实给了我一些十分受益的感悟。这些方法并非我首创，我暂且将其总结如下。

如何对待专业课程学习

物理基础课程的学习往往会感到枯燥，我不善于应对变化多端的题目，也不善于记忆和背诵公式。这时候或许调整更换一种对待课程内容的视角能够大幅的提高学习效率——将基础理论的学习视作具体例子的积累，这些例子包括课堂中的算例，习题以及一些重要的应用。而随着脑海中例子的增多，新的例子也不过就是某种特殊的排列组合罢了。起初我对其不以为然，在和专业老师的交谈与课程学习中，多位老师都曾提出过这种观点。我直到三年级，随着例子的不断积累，才逐渐有了面对新概念新知识时不畏惧胆怯的心理。

讨论和交流是极好的

我非常推崇费曼学习法，深信交流和讨论是极其高效的学习途径。期末复习时，我们宿舍常常聚在一起互相讲解，共同梳理知识脉络，甚至会特意出题“刁难”、“拷问”彼此。这不仅增进了同学间的情谊，更极大地提升了学习效率。如今，许多专业课的课堂细节或许已经模糊，但在宿舍里对着白板热烈讨论的画面却依然历历在目。此外，物理学院的许多老师会举办讨论班，积极参与这类活动，也让我对某些特定领域的知识有了更深刻的理解。

走出去别怕改变

多尝试，多体验，勇于改变和面对改变。我对许多科学问题都充满好奇，面对未知的新鲜感驱使我报名参与各种暑期学校，竞赛以及报告论坛等。我曾经参加过北京大学，南开大学等举办的本科生暑期学校，以及包括丘成桐数学竞赛在内的各种竞赛活动。坦白讲，单就这些活动本身而言，我直接汲取到的知识可能并不算多；但在参与的过程中，我结识了许多兴趣各异、背景经历不同的朋友。正是通过与他们的交谈和思想碰撞，我才得以不断地反思并提高自己。

我还修读/旁听过很多其他专业的课程，有些与物理相关，有些仅仅是出于好奇。我曾修读了复旦大学开设的金融学辅修专业的课程，这让我看待社会经济新闻，甚至股市涨跌波动时更客观冷静。我还旁听多很多数学系的课程，包括拓扑学，微分几何等，确实难度很大，但当时没有学分压力，仅出于兴趣和好奇心的学习也算有收获。我认为我的这些经历或许能够给诸位一些启发。

绕不开的成绩

绩点是非常重要的，但是过分在意和追求一个高绩点往往会陷入“过拟合”的陷阱，以至于对专业的兴趣和好奇心逐渐衰减，所想只有如何迎合评分标准而并没有真正学习和掌握知识。

有限的时间，如何平衡GPA和课外活动，例如学生工作，科研训练，放松娱乐等，我坚持的原则是提高效率，抓大放小。提高效率我想不必过分解释，抓大放小的核心想法是对任务进行等级划分。例如在竞技游戏中需要优先解决输出位一样，面对课内课外多项事务时，也是如此。多数情况下，我们很难做到尽善尽美，因此解决主要矛盾，哪怕其他的事情并没有完美的解决，造成的代价也不至于不可接受（接受失败也很重要）。而如何判断谁是“输出位”则需要诸位结合当时的局势，敢于下判断同样是很重要的技能。

这也是大学生活重要组成部分

我很幸运，有着最好的一批朋友，感谢大家。我们会一起聚餐，庆祝生日。会相聚在大家的家乡，感受彼此口中酸甜苦辣，阴晴雨雪。会合作共同完成课业任务，也会一同感慨迷茫与焦虑。我不善于用文字记录，也没有拍照留念的习惯，但这份本科经历的分享里，早就融入了你们每个人的影子。